”Jag gör inte saker för att de är coola. Jag gör dem för att de är bra.”
Ola Brorson har undervisat i engelska i över två decennier. 2025 nominerades han till Guldäpplet – Sveriges mest respekterade utmärkelse för lärare som utvecklar sin undervisning med digitala verktyg. Han provar gärna nytt – men bara det som faktiskt fungerar stannar kvar i hans klassrum. Escaply är ett av de verktygen.
Ola Brorson undervisar i engelska på Mobergsskolan i Växjö. Han använder digitala verktyg för att skapa tydlighet, variation och engagemang – men han är noga med att tekniken aldrig blir ett självändamål. För honom börjar allt med samma fråga:
”Jag gör inte saker för att de är coola. Jag gör saker för att de är bra. Jag frågar mig alltid: vad kan jag använda det här till? Hur kan jag ändra det så att det passar mitt klassrum?”
Det är därför Escaply blev kvar.
Ola använder Escaply på flera sätt: som diagnos inför ett nytt område, som aktivt lärande under lektionen och som ett sätt att avsluta och repetera. För honom handlar det inte om att eleverna ”spelar spel” i allmänhet. Det handlar om att skapa en situation där eleverna behöver läsa, tänka, samarbeta och använda innehållet för att komma vidare.
”Det den gör är att låta mig gå så snabbt från en teoridel, en begreppsdel, till att göra det interaktivt och varierat. Det skapar motivation.”
Som engelsklärare ser Ola en särskild styrka i hur Escaply får eleverna att läsa mer – utan att läsningen känns som en isolerad uppgift. Texten blir en del av äventyret. För att lösa utmaningen måste eleverna förstå det de läser.
”Läsning är så viktigt. Jag försöker få dem att läsa så mycket som möjligt – så det blir att de måste läsa mycket text för att ta sig igenom.”
Det är den kombinationen Ola återkommer till: tydligt innehåll, aktivt lärande och ett klassrum där fler elever vill delta.
”Jag tyckte det var riktigt bra – effektivt och engagerande. Det är lätt att komma igång, det engagerar klassrummet och lärandet blir aktivt.”
För Ola är engagemang inte en bonus. Det är en förutsättning. När eleverna lutar sig in, diskuterar, försöker igen och vill fortsätta händer det något i klassrummet – och lärandet blir synligt, inte bara för läraren utan för eleverna själva.
Escaply ersätter inte läraren. Det ger läraren ett sätt att göra innehållet mer levande. Och för en lärare som Ola är det precis där värdet finns: inte i tekniken i sig, utan i vad den gör möjligt i klassrummet.
Ola Brorson
Engelsklärare, Mobergsskolan, Växjö · Guldäpplet-nominerad 2025
Vill du ta Escaply till din skola eller region?
Vi visar hur det fungerar – och hur era lärare kan börja dela och samarbeta från dag ett.